Zakaz smartfonów w szkołach: badania potwierdzają pozytywne efekty

Od stycznia 2024 roku holenderskie szkoły wprowadziły surowy zakaz używania smartfonów podczas zajęć szkolnych. Najnowsze rządowe badania, opublikowane 4 lipca 2025 roku, potwierdzają, że ta decyzja przyniosła wymierne korzyści – uczniowie wykazują się wyraźnie lepszą koncentracją, a także poprawiły się ich relacje społeczne. Co więcej, w wielu szkołach odnotowano wzrost wyników w nauce, a młodzież raportuje mniejszy poziom stresu i rozproszenia.

Eksperci edukacyjni podkreślają, że ograniczenie dostępu do urządzeń mobilnych w czasie lekcji sprzyja efektywniejszemu przyswajaniu wiedzy i budowaniu pozytywnych więzi między uczniami. Jednocześnie wdrażanie takich regulacji wymaga uwzględnienia aspektów prawnych oraz ochrony prywatności młodzieży, co staje się ważnym elementem toczącej się dyskusji na temat roli technologii w edukacji.

Wprowadzenie zakazu smartfonów w holenderskich szkołach

Od początku 2024 roku w holenderskich placówkach oświatowych obowiązuje zakaz korzystania ze smartfonów podczas zajęć szkolnych. Ten krok został podjęty przez władze oświatowe jako część szeroko zakrojonej strategii mającej na celu poprawę jakości nauczania i zwiększenie koncentracji uczniów na lekcjach.

Jak podaje Polska Agencja Prasowa (pap.pl), decyzja o wprowadzeniu zakazu była poprzedzona analizą dotychczasowych problemów związanych z rozpraszaniem uwagi uczniów przez telefony komórkowe. Smartfony, choć powszechnie wykorzystywane w codziennym życiu młodzieży, coraz częściej postrzegane były jako czynnik zakłócający proces edukacyjny, ograniczający efektywność nauki i wpływający negatywnie na atmosferę w klasach.

Wyniki rządowego badania potwierdzają pozytywne efekty

Opublikowane 4 lipca 2025 roku badanie rządowe dostarcza konkretnych danych potwierdzających skuteczność wprowadzonego zakazu. Uczniowie uczestniczący w badaniu wykazywali się znacznie lepszą koncentracją podczas zajęć, co przekładało się na większą aktywność i zaangażowanie w lekcje.

Równocześnie poprawiły się relacje społeczne między uczniami – zmniejszyła się liczba konfliktów, a atmosfera w szkołach stała się bardziej sprzyjająca współpracy. Wiele placówek odnotowało również wzrost wyników w nauce, co świadczy o pozytywnym wpływie ograniczenia korzystania ze smartfonów na efektywność edukacji.

Według danych przytoczonych przez Polska Agencja Prasowa (pap.pl), zakaz wpłynął także na obniżenie poziomu rozproszenia uwagi i redukcję stresu wśród młodzieży. Młodzi ludzie, zamiast być stale podłączeni do ekranów, mogli bardziej skoncentrować się na przekazywanych treściach oraz na relacjach z rówieśnikami i nauczycielami.

Eksperckie opinie i wyzwania związane z wdrażaniem zakazu

Eksperci zajmujący się edukacją i psychologią rozwoju dzieci podkreślają, że ograniczenie dostępu do smartfonów podczas lekcji sprzyja nie tylko lepszej nauce, ale także poprawie jakości relacji społecznych wśród uczniów. Zmniejszenie liczby przerw na korzystanie z urządzeń mobilnych pozwala młodzieży na pełniejsze zaangażowanie w proces edukacyjny i budowanie więzi z rówieśnikami.

Jednocześnie, jak wskazuje portal Linkup, wdrażanie takich regulacji niesie ze sobą wyzwania natury prawnej i etycznej. Konieczne jest uwzględnienie ochrony prywatności uczniów, a także zapewnienie, by ograniczenia nie naruszały innych praw i potrzeb młodzieży. Dyskusja na temat cyfrowej edukacji wymaga zatem wyważenia korzyści płynących z zakazu z koniecznością dostępu do nowoczesnych technologii, które również mogą wspierać proces nauczania.

W tej dyskusji nie sposób pominąć roli dobrze przygotowanych nauczycieli i szkół, które muszą sprostać nowym wyzwaniom. Edukacja cyfrowa powinna pomagać młodym ludziom korzystać z technologii świadomie i odpowiedzialnie, tak by urządzenia mobilne wspierały naukę, zamiast ją zakłócać.