MEN wprowadza nową ocenę funkcjonalną w szkołach od września 2025

Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowuje gruntowną reformę systemu oceniania w polskich szkołach, która wejdzie w życie od września 2025 roku. Zamiast tradycyjnych ocen uczniowie zyskają nową ocenę funkcjonalną, która będzie uwzględniać nie tylko wyniki w nauce, ale także codzienne funkcjonowanie oraz indywidualne potrzeby, zwłaszcza dzieci z autyzmem i innymi niepełnosprawnościami.

Zmiany te mają na celu nie tylko poprawę jakości edukacji włączającej, ale także lepsze wsparcie uczniów na wielu płaszczyznach ich rozwoju. Wraz z nowym systemem oceniania Ministerstwo zwiększa również zatrudnienie specjalistów, by skuteczniej pomagać uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, co ma przełożyć się na ich efektywniejszą integrację społeczną i rozwój.

Wprowadzenie nowej oceny funkcjonalnej od września 2025

Ministerstwo Edukacji Narodowej oficjalnie zakomunikowało, że od nadchodzącego roku szkolnego w polskich szkołach zostanie wprowadzona nowa ocena funkcjonalna, która zastąpi tradycyjny system oceniania. Nowa forma oceny ma wyjść poza prostą klasyfikację wyników szkolnych i uwzględniać szeroki kontekst funkcjonowania ucznia.

Ocena funkcjonalna będzie brała pod uwagę, jak uczniowie radzą sobie w codziennych sytuacjach, ich indywidualne potrzeby oraz emocje, a także relacje z rówieśnikami i nauczycielami. Jak podaje portal edukacja.dziennik.pl, celem jest stworzenie systemu, który realnie wspiera uczniów z autyzmem i innymi niepełnosprawnościami, odpowiadając na ich specyficzne wyzwania.

Zmiany obejmą również organizację pracy nauczycieli wspomagających i ich wynagrodzenia – informuje mamadu.pl. Dzięki temu nowy system ma zapewnić lepszą identyfikację potrzeb uczniów oraz indywidualne podejście do każdego z nich, co podkreśla serwis wiadomosci.gazeta.pl. To podejście ma umożliwić skuteczniejsze wspieranie rozwoju i integracji dzieci z różnymi trudnościami edukacyjnymi.

Wsparcie specjalistów i rozwój edukacji włączającej

Równocześnie z reformą oceniania, Ministerstwo Edukacji Narodowej podejmuje działania mające na celu zwiększenie liczby specjalistów zatrudnionych w szkołach, aby poprawić wsparcie dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Jak informuje strefaedukacji.pl, w latach 2021-2025 liczba etatów nauczycieli specjalistów wzrosła aż o ponad 149%, z 21 923,67 do 54 599,35 etatów. To znaczący wzrost, który ma zapewnić uczniom dostęp do profesjonalnej pomocy w ich codziennym funkcjonowaniu i nauce.

MEN realizuje także liczne programy wspierające dzieci z autyzmem i innymi trudnościami rozwojowymi, starając się poprawić ich warunki edukacyjne oraz funkcjonowanie w środowisku szkolnym. Według echodnia.eu, wdrożenie oceny funkcjonalnej ma być odpowiedzią na zróżnicowane potrzeby uczniów, szczególnie tych z trudnościami rozwojowymi, co ma zwiększyć efektywność wsparcia i ich szanse na sukces edukacyjny.

Dodatkowe zmiany w programie nauczania i organizacji szkoły

Od września 2025 roku w polskich szkołach pojawi się również nowy element programu nauczania – edukacja zdrowotna realizowana w wymiarze jednej godziny tygodniowo. Ma to wspierać wszechstronny rozwój uczniów, zwłaszcza w zakresie dbania o zdrowie fizyczne i psychiczne.

Jak podaje portal rodzice.pl, edukacja zdrowotna w ósmej klasie będzie realizowana tylko w pierwszym semestrze roku szkolnego, co wynika z założeń nowej podstawy programowej. Zmiany te wpisują się w szerszą strategię MEN, której celem jest poprawa jakości i dostępności edukacji oraz lepsze wsparcie dla uczniów o zróżnicowanych potrzebach.

Według portalu warszawawpigulce.pl, proponowane zmiany mogą całkowicie odmienić dotychczasowy sposób oceniania w szkołach. Wprowadzenie oceny funkcjonalnej oraz nowych elementów edukacyjnych ma szansę wprowadzić do polskiej szkoły świeże podejście, które bardziej niż kiedykolwiek wcześniej skupi się na indywidualnym rozwoju każdego ucznia i stworzeniu przyjaznej, otwartej atmosfery dla wszystkich dzieci.