Estonia promuje korzystanie z telefonów w szkołach, Polska zachowuje ostrożność

Ministerstwo Edukacji Estonii zdecydowanie odrzuca pomysły zakazywania telefonów komórkowych w szkołach, zachęcając uczniów do mądrego i odpowiedzialnego korzystania z tych urządzeń jako narzędzi wspierających proces nauczania. W opublikowanym 26 maja 2025 roku artykule estońskie władze edukacyjne podkreślają, że ich podejście różni się od praktyk stosowanych m.in. w Wielkiej Brytanii i Polsce, gdzie w niektórych szkołach wprowadza się ograniczenia mające na celu poprawę koncentracji i atmosfery. Eksperci oraz raporty naukowe wskazują na korzyści rozwijania kompetencji cyfrowych młodzieży, co w dobie rosnącej cyfryzacji edukacji nabiera szczególnego znaczenia. Tymczasem polskie ministerstwo edukacji, mimo lokalnych zakazów, nie planuje wprowadzania ogólnokrajowych regulacji dotyczących korzystania z telefonów w placówkach oświatowych.

Estońskie podejście do telefonów w szkołach

Ministerstwo Edukacji Estonii konsekwentnie nie wprowadza zakazów korzystania z telefonów komórkowych w szkołach, traktując je jako wartościowe narzędzia edukacyjne. Władze podkreślają, że smartfony mogą efektywnie wspierać proces nauczania, o ile są wykorzystywane w sposób mądry i przemyślany. Eksperci z KOMET@ oraz raport z 2018 roku wskazują wyraźnie na korzyści płynące z integracji tych urządzeń z edukacją, szczególnie w kontekście rozwijania kompetencji cyfrowych uczniów, które są niezbędne w nowoczesnym świecie.

Estońskie ministerstwo promuje podejście oparte na odpowiedzialnym i świadomym korzystaniu z technologii, co ma za zadanie przygotować młodzież do życia w cyfrowym społeczeństwie. Jak podaje krytykapolityczna.pl, zakazywanie używania smartfonów w szkołach stoi w sprzeczności z tym celem, gdyż ogranicza rozwój umiejętności niezbędnych do funkcjonowania we współczesnym świecie. Estonia stawia więc na edukację cyfrową jako integralną część nauki, zamiast eliminować nowe technologie z codziennego środowiska szkolnego.

Porównanie z praktykami w Polsce i Wielkiej Brytanii

W przeciwieństwie do estońskiego modelu, w Wielkiej Brytanii coraz częściej wprowadzane są zakazy korzystania z telefonów komórkowych w szkołach. Decyzje te są motywowane troską o zdrowie psychiczne uczniów oraz potrzebę poprawy ich koncentracji podczas zajęć. Podobne rozwiązania stosowane są w niektórych polskich szkołach, gdzie ograniczenia używania telefonów – jak podaje „Nowiny” – pomogły przywrócić szkolnym korytarzom „prawdziwą, żywą atmosferę”.

Mimo takich lokalnych inicjatyw, Ministerstwo Edukacji Narodowej w Polsce nie planuje wprowadzenia ogólnokrajowych regulacji dotyczących zakazu telefonów w szkołach. Jak informują „Nowiny”, resort edukacji utrzymuje dotychczasowe podejście, nie zmieniając polityki w tym zakresie i nie forsując nowych przepisów, które mogłyby zakazywać korzystania z telefonów na terenie placówek oświatowych. Ta rozbieżność między praktykami lokalnymi a strategicznym podejściem ministerstwa świadczy o kompleksowości problemu i różnych priorytetach.

Znaczenie kompetencji cyfrowych w edukacji

W Polsce kompetencje cyfrowe młodzieży należą do jednych z najniższych w Unii Europejskiej, co podkreślają eksperci cytowani przez krytykapolityczna.pl. W obliczu globalnej cyfryzacji i rosnącej roli technologii w życiu codziennym, rozwijanie tych umiejętności staje się priorytetem edukacyjnym. Zamiast ograniczać dostęp do smartfonów, specjaliści rekomendują ich mądre wykorzystanie jako narzędzi wspierających naukę i przygotowujących młodych ludzi do przyszłych wyzwań.

Raporty i analizy wskazują, że szkoły powinny kłaść nacisk na edukację cyfrową, ucząc uczniów świadomego i odpowiedzialnego korzystania z technologii, a nie jej unikania. Jak podkreśla krytykapolityczna.pl, wprowadzanie zakazów może być sprzeczne z potrzebą przygotowania młodzieży do życia w nowoczesnym, cyfrowym społeczeństwie. W ten sposób ryzykuje się ograniczenie potencjału uczniów oraz ich zdolności adaptacji do dynamicznie zmieniającego się świata technologii.

—

Sposoby korzystania z telefonów w szkołach różnią się w zależności od kraju. Estonia stawia na wykorzystanie nowoczesnych technologii, by rozwijać cyfrowe umiejętności uczniów, podczas gdy w Wielkiej Brytanii i niektórych polskich szkołach wprowadzane są ograniczenia, które mają pomóc dzieciom lepiej się skoncentrować i poczuć się komfortowo. W Polsce, mimo że niektóre szkoły wprowadzają lokalne zakazy, na razie nie planuje się ogólnokrajowych regulacji, co pokazuje, jak skomplikowany i różnorodny jest temat korzystania z telefonów w edukacji.